الدكتور طلال ناظم الزهيري : علم المعلومات
‏إظهار الرسائل ذات التسميات علم المعلومات. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات علم المعلومات. إظهار كافة الرسائل

السبت، 17 يونيو 2023

التخصصات الدقيقة في علم المعلومات: إدارة المعلومات

1:58 م
التخصصات الدقيقة في علم المعلومات: إدارة المعلومات

يعد التخصص في إدارة المعلومات Information Management كمسار  بحثي مجالًا رائعًا وقيِّمًا للدراسة.  إذ تشمل إدارة المعلومات على العمليات والاستراتيجيات والتقنيات المستخدمة للحصول على المعلومات وتنظيمها وتخزينها واستردادها وتحليلها داخل المنظمات


أقرأ المزيد

الأحد، 22 يناير 2023

علم البيانات: اهميته ومجالاته

5:42 ص
علم البيانات: اهميته ومجالاته

علم البيانات [Data Science] هو مجال متعدد التخصصات يتضمن استخدام الأساليب والعمليات والخوارزميات والأنظمة العلمية لاستخراج المعرفة والأفكار من البيانات المنظمة وغير المنظمة.   يشمل على مجموعة واسعة من الأنشطة، بما في ذلك تنظيف البيانات وإعدادها، وتصور البيانات، وتحليل البيانات والنمذجة، والتعلم الآلي، الخ....

أقرأ المزيد

الأحد، 29 نوفمبر 2020

عالم بلا مكتبات . هل بات قريبا.؟

7:12 م
عالم بلا مكتبات . هل بات قريبا.؟


 الدكتور طلال ناظم الزهيري

استاذ نظم استرجاع المعلومات

قد يبدو للوهلة الاولى عنوان هذا المقال غريبا، او يثير شيئ من الازدراء لدور المكتبات (المقدس) من منظور العاملين فيها او المتخصصين في مجالها او حتى عشاقها. للبعض من هؤلاء اقول: ان حجب الشمس بغربال هو حالكم جميعا بعد ان ادركتم ان بضاعاتكم لم تعد مزجات و لم يعد حمل البعير عليكم حمل يسير، وانتم على حالكم مصرين على عزل انفسكم بين جدران القاعات التي طالما حرصتم على ان يكون الصمت والسكون اهم ما يميزها، حتى لا يعلو صوت فوق صوت المكتبي. اليوم هينئا لكم الصمت والسكون بعد ان هجر المكتبات روادها وبعد ان وجد العشاق حبيبة اخرى اكثر تسامحا و اقل تشددا. انها الانترنت ايها السادة ومبادرات الوصول الحر. 

أقرأ المزيد

الاثنين، 27 أبريل 2020

انواع المعرفة البشرية

12:34 ص
انواع المعرفة البشرية


الدكتور طلال ناظم الزهيري
استاذ نظم استرجاع المعلومات
يقسم البعض المعرفة البشرية الى نوعيين رئيسين: هما المعرفة الظاهرة او الصريحة، والتي يقصد بها تلك المعرفة التي تم التصريح بها للعلن من خلال قنوات رسمية وشبه رسمية مثل تاليف كتاب او نشر دراسة او كتابة مقالة...الخ، والنوع الاخر هو المعرفة الضمنية، التي تتراكم في عقول العلماء والادباء دون ان يتم التصريح بها للعلن، لكنها تكون مهيئة للتحول الى معرفة ظاهرة.
أقرأ المزيد

الاثنين، 9 يوليو 2018

الإنموذج البحثي ماذا يعني. وكيف يطبق؟

10:03 ص
الإنموذج البحثي ماذا يعني. وكيف يطبق؟

الدكتور طلال ناظم الزهيري
استاذ نظم استرجاع المعلومات في الجامعة المستنصرية

كثيرة هي الرسائل الجامعية والاطاريح والبحوث الاكاديمية التي تستند الى إنموذج بحثي. وفي تخصص المعلومات و المكتبات يرد هذا الإنموذج في عدد الكبير من العناوين، لكن ومن خلال دوري كمناقش للرسائل والاطاريح في تخصص المعلومات، اكتشفت ان معظم الطلاب لا يتوقف ليوضح ما هو نوع الإنموذج المستخدم في دراسته. حتى تصبح عبارة انموذجاً لا تدل على شي اكثر من دلالتها اللفظية. ولعل البعض من الباحثين يربط مصطلح إنموذجاً بمنهج (دراسة الحالة) او قد يكون بدل لفظي يعبر عنه. ومن المهم هنا ان نتوقف عند هذا المصطلح و نوضح اوجه استخدامه في الدراسات الاكاديمية منطلقين بادئ ذي بدأ من الاشكالية اللغوية، اذ يرى بعض النحاة ان هناك فرق بين لفظتي (نموذجاً) و (إنموذجاً). وهنا اقتبس منهم الاتي :
في كتاب(المصباح المنير في غريب الشرح الكبير) المؤلف: أحمد بن محمد بن علي الفيومي ثم الحموي، أبو العباس (المتوفى: نحو 770هـ). ورد "( ن م ذ ج ) : الإنموذج بِضَمِّ الْهَمْزَةِ مَا يَدُلُّ عَلَى صِفَةِ الشَّيْءِ وَهُوَ مُعَرَّبٌ وَفِي لُغَةٍ نَمُوذَجٌ بِفَتْحِ النُّونِ وَالذَّالِ مُعْجَمَةً مَفْتُوحَةً مُطْلَقًا قَالَ الصَّغَانِيّ النَّمُوذَجُ مِثَالُ الشَّيْءِ الَّذِي يُعْمَلُ عَلَيْهِ وَهُوَ تَعْرِيبُ نَمُوذَهْ وَقَالَ الصَّوَابُ النَّمُوذَجُ لِأَنَّهُ لَا تَغْيِيرَ فِيهِ بِزِيَادَةٍ ."
اما في كتاب (سهم الألحاظ في وهم الألفاظ) المؤلف: محمد بن إبراهيم بن يوسف الحلبي القادري التاذفي، الحنفي رضي الدين المعروف بـ ابن الحنبلي (المتوفى: 971هـ). فقال " النّموذَجُ بفتح النونِ مِثالُ الشيءِ مُعَرَّبٌ والإنموذج لحْنٌ ولا عِبْرَة َ بقولِ مَنْ سَبَقَهُ كصاحِبِ المُغْرِبِ حيثُ قال النّموذَجُ بالفتح والإنموذج بالضَّمِّ تعريبُ نَمُوذَه وكالتّفْتازانيّ حيثُ جَزَمَ في مباحثِ الفصاحة ِ من شرحِ المفتاح بأنَّ الإنموذج مُعَرَّبُ نموذه أو نمودار". وكالعادة لن نجد اتفاقاً على المعنى في كتب النحو واللغة وانا شخصيا أميل الى مصطلح أنموذجا اكثر من نموذجا لاعتبارات اكاديمية واخرى دلالية اقتبستها من مؤلفات تراثية ورد ذكر المصطلح بصيغته هذه فيها منها على سبيل المثال:
  •        الإنموذج في النحو. تأليف: الزمخشري، أبو القاسم جار الله محمود بن عمر (ت 538هـ).
  •        أنموذج جليل في أسئلة وأجوبة عن غرائب آي التنزيل. تأليف: زين الدين محمد بن أبي بكر الرازي / ت 661هـ.
وعليه اجد من المهم ان نتوقف امام اوجه استخدام المصطلح في الدراسات الاكاديمية التي احاول ان اوجزها بالآتي:
  • الإنموذج المعياري. لفهم هذا النوع نورد العنوان الاتي : (استراتيجية تطوير المكتبات الجامعية العراقية: مكتبة جامعة القاهرة إنموذجاً). هنا يتم وصف الإنموذج بانه معياري بمعنى ان سياسية تطوير المكتبات الجامعية سوف تنظر الى مكتبة جامعة القاهرة كمعيار على مستوى الخدمات والاجراءات تحاول محاكاته او تقليده.
  • الإنموذج التطبيقي. يمكن ان نعيد صياغة العنوان السابق للاتي : (استراتيجية تطوير المكتبات الجامعية العراقية: مكتبة جامعة بغداد إنموذجاً). فعندما يذهب الباحث الى وضع استراتيجية تطوير ويحاول التحقق من مدى نجاحها سوف يختار مؤسسة يطبق فيها هذه الستراتيجية. بالتالي ستكون مكتبة جامعة بغداد الإنموذج التطبيقي مع الأخذ بنظر الاعتبار ان محاول تعميم هذه الاستراتيجية يجب ان يتم على مؤسسات متناظرة ومتقاربة في الامكانات و البنية الاساسية.
  • الإنموذج التجريبي. لفهم هذا النوع نورد العنوان الاتي : (تحويل الفهارس التقليدية الى فهارس آلية باستخدام نظام كوها: فهرس مكتبة الجامعة المستنصرية انموذجاً). عندما لا نكون متيقنين من نجاح عمل معين علينا ان نخضعه للتجربة، بالتالي ومن أجل الحد من الضرر لا بد ان نختار مكان محدد لاحداث التجربة فيه، اي ان فهرس المستنصرية سيكون الانموذج التجريبي للدراسة. فاذا كتب لها النجاح يمكن تعميمها، اما اذا فشلت فأن الضرر سوف يكون في الإنموذج المختار فقط. ويمكن تعميم هذه المفاهيم على نماذج غير مكانية مثل الخدمات والاجراءات و التطبيقات والبرمجيات. وعليه لا اعتقد من الصواب ان يتوقف عنوان الباحث عند مصطلح انموذجاً ما لم يتبع بالمعياري أم التطبيقي ام التجريبي.      
أقرأ المزيد

الاثنين، 22 يناير 2018

التخصصات الدقيقة للدراسات في مجال علم المعلومات و المكتبات

11:12 م
التخصصات الدقيقة للدراسات في مجال علم المعلومات و المكتبات
الدكتور طلال ناظم الزهيري
استاذ نظم استرجاع المعلومات في الجامعة المستنصرية
يعد علم المعلومات و المكتبات من اكثر العلوم تداخلا مع العلوم والتخصصات الاخرى حتى اصبح من الصعب احيانا ان تجد دراسة او بحث اكاديمي في هذا المجال لا يتداخل في موضوعه مع تخصصات موضوعية اخرى.
بل لعل البعض منها يقترب من تلك التخصصات بدرجة لا تستطيع معها فصله عنها. وعلى الرغم من ايجابيات هذا الامر، الا ان المشكلة التي يواجهها المتخصصين في مجال المعلومات و المكتبات في الجامعات العراقية هي صعوبة اختيار التخصص الدقيق لرسائل الماجستير والدكتوراه، فضلا صعوبة هذا الامر بالنسبة للاساتذة والباحثين في هذا المجال. واليوم نحاول ان نقدم نضع تصور قابل للتطوير والتحديث مستقبلا للتخصصات العامة والدقيقية لتخصص المعلومات و المكتبات.
أقرأ المزيد

الخميس، 13 يوليو 2017

Embedded Librarian مفهوم جديد أم دور جديد

3:24 م
Embedded Librarian مفهوم جديد أم دور جديد
الدكتور طلال ناظم الزهيري
أستاذ المعلومات في الجامعة المستنصرية

حاول ان تستوقف اي شخص في الطريق وتساله . من هو أمين المكتبة.؟ الجواب بكل تاكيد سوف يشكل صدمة كبيرة لك. لانه غالبا ما يكون (هو الشخص الذي يعمل في المكتبة.!!) . وقد يقول البعض.! منكم اين هي الصدمة!، الجواب كان دقيقاً. انتم تتفقون ان أمين المكتبة هو الشخص الذي يعمل في المكتبة فعلاً. لحظة من فضلك!، ودعنا نراجع مهام كل العاملين في المكتبة. عامل النظافة يعمل في المكتبة و النجار يعمل في المكتبة والمجلد يعمل في المكتبة والكهربائي يعمل في المكتبة وساعي البريد يعمل في المكتبة ...الخ . اذن اي من هؤلاء هو أمين المكتبة.؟ بالطبع ليس أي منهم. بالتالي فأن تعريف المهنة على اساس المكان هو الصدمة الاولى. قد يعدل المجيب الجواب أمام هذه الحقائق ويقول اذن أمين المكتبة هو الشخص المسؤول عن الاعداد الفني للمصادر وتيسير سبل الافادة منها من قبل المستفيدين. جواب جيد، ويقترب من المعنى الحقيقي، لكن حامل شهادة الدبلوم يفعل ذلك، وحامل شهادة البكالوريوس يفعل ذلك وكلاهما يحملون نفس العنوان الذي يحمله الحاصلين على شهادة الماجستير و الدكتوراه. هذه هي الصدمة الثانية، الشهادة مهما كانت عالية لا تمنحك عنوان افضل من العنوان الذي حصلت عليه بالشهادة الادنى.
أقرأ المزيد

الأربعاء، 19 أكتوبر 2016

الذكرى 24 لاول محاضرة لي في قسم المعلومات والمكتبات

9:59 م
الذكرى 24 لاول محاضرة لي في قسم المعلومات والمكتبات



الدكتور طلال ناظم الزهيري
استاذ المعلومات في الجامعة المستنصرية

عام 1998 كان البداية الحقيقية لي في مهنة التدريس وهو موعد أول محاضرة القيها على طلبة قسم المعلومات و المكتبات في الجامعة المستنصرية. ولا ادري، كيف ولماذا كلفت بتدريس مادة مكننة العمليات المكتبية،. وهي منهج دراسي بثلاث وحدات اسبوعية تعطى لطلبة المرحلة الثالثة. التوصيف العام له هو " اكساب الطلبة مهارة التعامل مع التقنيات الحديثة وتوظيفها في مجال مكننة (حوسبة) اجراءات وخدمات المكتبات على اختلاف انواعها". وعندما استذكر ذلك اليوم استحضر شعور السعادة الغامر الذي شعرت به، والسبب هو ان فكرة ان يقوم مدرس مساعد حاصل على شهادة الماجستير قبل عام فقط، وليس على ملاك القسم بالتدريس منفردا لمرحلة دراسية متقدمة، فضلا عن اهمية وحساسية موضوع المنهج الدراسي الذي كلفت بتدريسه. كان سابقة لا اعتقد انها حصلت لاحد غيري. المهم اني سعدت كثيراً بهذا الاختيار لشغفي بكل ما هو تقني. المشكلة ان هذا المقرر لا يستند الى كتاب منهجي كباقي المقررات، بالتالي حرية اختيار المواد الموضوعية كانت من مسؤولية المحاضر في حدود التوصيف العام للمنهج. وهي حرية اصفها بسيف ذا حدين. الحد الايجابي هي حرية اختيار المواضيع بما يتوافق مع قدراتي العلمية والمعرفية، اما الحد السلبي فهو ندرة المصادر الحديثة التي تغطي الموضوع في زمن كان العراق فيه محاصر اقتصاديا وعلمياً، ولم تكن الانترنت قد دخلت الى العراق على مستوى الاستخدام العام. مع هذا ومنذ اللحظة الاولى كنت اعتقد ان مصطلح المكننة Automation هو مصطلح عام قد لا يرتبط بمؤسسات المعلومات بقدر ارتباطه بالمعامل والمصانع.
أقرأ المزيد

السبت، 28 مايو 2016

المعنى الحقيقي للـ Folksonomy

7:19 م
المعنى الحقيقي للـ Folksonomy



 

الدكتور طلال ناظم الزهيري

استاذ المعلومات في الجامعة المستنصرية


مع بداية الفهارس البطاقية، ظهرت الحاجة الى التوسع في توفير مفاتيح استرجاع، تمكن المستفيد من الوصول الى بيانات مصادر المعلومات على اختلاف انواعها. اذ لم يعد عنوان المصدر او اسم مؤلفه كافياً لتحقيق وصول سريع وسهل، خاصة بعد تنامي حاجات المستفيدين الى المعلومات الموضوعية بغض النظر عن مصادرها. ان حاجة الباحثون الى
أقرأ المزيد